黄兰秀

摘 要：随着新课改的不断推进，现代教育要求学生不仅要牢固地掌握课本知识，还要将知识应用于生活实践。因此，要使学生透彻理解知识，让课本知识回归生活，在数学实践课上融入生活化元素是十分必要的。本论文旨在探索在新课程改革环境下实施生活化教学的一种有效策略，以期为小学数学教学生活化提供理论支撑，从而有效推动小学低年级数学教学质量的发展。

关键词：小学;数学;生活化;教学

引言：随着新课改的深入，教师们逐渐意识到生活化教学的价值，越来越重视生活化教学的合理实施，这也成为当前的一个重要研究课题。鉴于此，本文就这一问题进行深入研究，从创设生活化情境，深化学生的认识;有机链接生活，培养学生的数感;开展多样化的教学活动，激发学生参与的兴趣;教学贴近生活，培养学生的应用意识这四个方面进行了简要的论述，以期对其他教师有所帮助。

一、营造生活化情境，深化学生的认识

教师在教学过程中，合理创设生活化的教学情境，往往能营造轻松、愉快的学习氛围，不仅能有效协调学生的学习状态，激活他们的思维，而且可以化解教学难点，提升小学生的理解能力，让课堂教学更加有效。为此，教师应根据教学内容精心设计生活情境，以此为基础，以增进学生的兴趣，加强学生的理解，深化学生的知识，提高学习实效。

例如：学习"千克与克"时，对于低年级小学生来说，可能会在学习过程中将千克与克的理论知识概念混淆，不利于学生学习数学问题。……