杨永珍

摘 要：新课程标准要求在教学活动中，教师需要特别注重培养学生的学科核心素养，以此满足学生的综合发展需求。在小学数学教学中，教师不仅要在课堂教学环节培养学生的数学学科核心素养，还要在课后作业设计中考虑学生的数学学科核心素养的发展。这样才能全方位培养学生的综合素养，为学生的综合发展奠定基础。

关键词：作业;小学数学;有效设计

引言

随着新课标的不断深入实施，越来越多的学校和数学教师更加重视以学生为主体来构建整体的教学氛围。通过不断优化各学习环节的职能来帮助学生掌握不同学科的核心主旨，优化学生的核心素养。小学数学是万学之基，只有具备良好的数学能力和数学思维才能让小学生的理解能力、分析能力、推理能力、总结能力得到针对性提高。这种能力的培养，对于学生学习所有学科都有着较为直观的帮助，同时在日常生活里也可以为学生提供更多种解决问题的方式和选项。因此构建完善合理的作业设计体系，发挥不同学段和不同章节知识内容的作用，也成为了数学教师在日常教学过程中的重要内容。

一、数学作业的重要性

作业一直以来都是我国教育体系当中非常重要的环节之一，为了能够让学生对教学内容进行深入反思，就需要通过课堂作业和课后作业两个步骤完成对学生知识点掌握情况的检测，同时不断优化学生数学能力和数学思维的应用。……