王德升

摘 要：如何在有限的时间中学习到更多的知识，是语文教师所面临的重要问题。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“小组合作学习，提升学习参与”“增强师生互动，提升学习乐趣”“教师有效引导，调动学习动力”三个方面入手，针对提升小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

关键词：小组合作;师生互动;有效引导

在我观察看来，在语文课堂中虽然教学方式有所不同，但是在课堂中教师和学生的沟通交流的机会不多，进一步导致教学氛围不佳，学生的学习状态不良，没有达到预期的教学效果。因此，教师在进行教学任务的时候就要与学生沟通交流创设机会，在课堂中多补充一些有趣的环节，一方面有利于激发学生的学习兴趣，另一方面有利于吸引学生的注意力，进一步提高学生的学习效率。同时，身为语文教师还要精心导入，给予学生熟悉具有争议性的话题，来引起学生的共鸣，激发学生强烈的求知欲和学习兴趣，使得学生积极发表意见，活跃课堂气氛，来获取更佳的教学效果。另外，任课教师还要针对学生丧失学习动力和兴趣等问题进行教学，来帮助学生充满动力投入到学习之中，为后续教学奠定基础。这样学生才能获得提升，课堂教学才能获取真正意义上的进步。

一、小组合作学习，提升学习参与

在我观察看来，一些任课教师教学方式单一，采用“填鸭式”和“灌输式”的教学方式，一来不利于学生占据主导地位，二来不利于激发学生的学习兴趣，使得学生被动接受知识，退化学生思维。……