李东良

摘 要：语文这门学科在小学阶段扮演了非常重要的角色，而语文阅读水平决定了学生的语文自主学习能力，在小学阶段要加强培养学生的语文阅读技能。为此，笔者试图从“合理课堂导入，激发学生阅读学习兴趣”“创新教学方法，提高学生自主学习能力”“创设情景，丰富学生体验”等方面展开教学。

关键词：小学语文;语文阅读;教学策略

随着中小学新课改和教学理念的不断推进，越来越注重学生语文知识的积累，学好小学语文能够有效促进学生的理解能力，有利于塑造学生的情感、态度和价值观，如何提高学生的语文水平是值得每一位教师深刻反思的。在小学语文学习过程中很多学生的语文阅读理解能力较差，为了增强学生的语文阅读水平，教师需要不断思考适合小学阶段学生特征的教学方法，从而针对性的增强学生的语文阅读能力。

一、合理课堂导入，激发学生阅读学习兴趣

课堂是学生学习语文知识的“主阵地”，课堂学习的效果也决定了学生的语文知识的掌握程度。在小学阶段的教学过程中经常发现多数学生对于课堂学习的重视程度不够，一些学生在课堂上无法积极投入到语文阅读中，这样严重阻碍了学生的学习效果。为此，我会更加注重课堂导入，试图通过合理新颖的课堂导入方式来激发学生的语文阅读学习兴趣。

例如，在学习《军神》这一课的时候，在课堂上老师可以通过讲故事的方式进行合理的导入本课的主人公是我国开国十大元帅之一的刘伯承元帅，为了帮助学生快速了解刘伯承元帅的传奇，老师可以在課堂上面讲述刘伯承元帅领导的革命事件，结合不同历史阶段展开讲述。……