许春侠

摘 要：在小学教学中培养学生数学思维是至关重要的，这不仅能够提高学生对事物的感知和表象分析能力，还能够提高其逻辑思维，使其能够把握数学学习的本质，为之后的学习做好铺垫。但是在以往的教学过程中，部分教师曲解了数学思维的内涵，仅仅通过应用解题将问题转化为数学模型。此方式并没有提高学生数学思维，对学生之后的数学学习也产生了消极的影响。其中最为直观的表现就是学生只会一些解题技巧，却难以根据教学内容进行思维创新。基于此，教师要着重于低年级数学思维培养，为学生之后的数学学习以及高年级数学教学奠定基础。

关键词：小学数学;低年级;数学思维;高年级

思维作为数学的灵魂，是教师教学的核心任务，更是促进教育现代化改革的主要途径。但是，部分教师在对低年级阶段教学时，过分注重于理论知识的灌输，或者是通过题海战术来弥补学生概念理解的欠缺。此种教学方式与学生直观的理解特点相背离，导致学生难以自主探究学习内容中的重点与难点。而着重于数学思维的培养，能够让学生在主动探究中成长，并深刻的把握数学学习的内涵，在提升其解应用题能力、思维想象能力以及数据分析能力的同时，为高年级数学教学和学习奠定基础。

一、在逻辑思维培养中提高应用解题能力

培养与提高学生的逻辑思维能力，能够使其快速地发现问题的内核，从而从问题的核心入手解决问题，这对学生的学习水平提高与人生成长都有着重要的促进作用。……