吴华春

摘 要：初中数学对于初中生而言，具有枯燥和抽象等消极心理印象，而其中的几何证明板块，也由于学生缺少一定的空间想象力，会对他们的数学学习产生消极影响。而在鱼骨图的帮助下，学生的消极心理情绪能够得到有效削减。鉴于此，本文从鱼骨图概述、初中数学课堂教学现状以及鱼骨图在几何证明教学中的应用三方面，对此议题进行简要探究，以期为广大初中数学教师的日常教学实践提供一定借鉴。

关键词：初中数学;几何;鱼骨图;思维导图

前言

由于初中生是初步进行初中数学科目的学习，因此初中生还不知道恰当的学习方法。他们还没有适应初中数学的学习节奏，还没有转化自己的数学学习思维，因此初中几何证明题目，对于他们而言，存在着一定的困难。针对此情况，初中数学教师应该借助鱼骨图，去提高学生解决此类题目的效率，要帮助他们重新对几何证明题目，产生兴趣，继而树立起信心。

一、鱼骨图概述

鱼骨图有一个别名，叫石川图或者因果图。此名字来源自其创始人石川馨先生。从广义的角度而言，鱼骨图是一种思维导图，是一种表达发散性思维的有效图形思维工具。而从狭义的角度考量，鱼骨图就是一种发现问题“根本原因”的方法。其的形象类似鱼的骨架，头是骨头，尾是鱼尾，头尾间用粗线连接。一根鱼刺表达一个因素，由此可以用鱼刺分支表示每个主因相关的元素，合起来就是达成“鱼头”，即目标的所有步骤与因素。……