吴娟

摘 要：随着新课改的发展，根据课文创设情境，随文练笔，成为一种全新的小学语文课堂教学方法。这样的写作练习是在理解课文的基础上进行的，这不但能促进对学生课文的理解，还可以提升学生写作的能力，因为有课文的支持，学生不用思考需要写什么，因而学生在随文学写的过程中永远都有话说、有话写。

关键词：小学;四年级;语文教学;随文学写;策略探究

小学语文随文学写教学是语文课堂教学的主要内容，教师采用随文学写的教学方式，指导学生在文章阅读学习过程中，融入写作环节，促使学生形成完整的阅读写作认知体系，保证语文阅读与写作不分家，帮助学生实现语文综合素养和综合能力的双向发展，提高学生勇于创新、挑战自我的语文学习精神，全面促进学生语文阅读写作能力的提升。

一、发散学生思维，增强随文学写效果

在小学语文教学工作开展的过程当中，教师会为学生布置单元随文学写的任务，当学生写完作文以后，还需要将其进行分享和展示。所以，语文教师应该构建全新的呈现平台。当今，网络信息环境飞速发展，这就要求教师要不断转变自己的教学观念，从传统的板书教学逐渐转向到现如今的网络化教学之中，并将随文学写教学方法有效应用起来，完成对学生的高效教学和指导。

例如，教师为学生讲解随文学写方法的时候，可以结合《蝙蝠和雷达》这篇文章，要求学生认真进行阅读，在教师的引导和启发下，使学生了解到什么是“仿生学”，以及当前我们人类在社会环境中大力发展科学技术的时候，有哪些方面应用到了“仿生学”，如同蝙蝠和雷达之间的关系一样，实现了对动物独有特征的工业化应用。……