兰俊宝 宋明国 王金庆 王康

作者简介

兰俊宝（1961- ），男，济南市教育教学研究院职业教育研究部主任，正高级教师（济南，250002）;宋明国（1972- ），济南旅游学校高级讲师;王金庆，济南市长清区职业中等专业学校;王康，济南科技中等职业学校

基金项目

山东省教育教学研究重点课题“市域中等职业学校教学工作诊断与改进有效性推进研究与实践——以济南市为例”（2018JXZ2014），主持人：兰俊宝

摘 要 学校是教学诊断与改进工作实施的主体，推进此项工作，既要发挥学校的主体作用，还要有外部的促动机制。如何在学校的主体责任、教育行政部门的领导责任以及教研机构的引导和帮助责任之间，谋求协同以推进教学诊改是区域层面教学诊改需解决的问题。济南市在中职学校教学诊改工作的推进实践中，强调教育行政部门与教研机构协同，采取全面推进基础上的“先做再优”策略、全员参与基础上的“分层推进”策略、全程关注基础上的“问题导向”策略、科学推进基础上的“数据平台支撑”策略、有效推进基础上的“评价激励”策略。从实践经验反思来看，市域中职教学诊改工作要系统谋划，建立外部促动机制，加强诊改过程性管理，充分发挥信息化技术的作用。

关键词 中职学校;教学诊改;市域推进策略;济南市

中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）23-0067-04

一、问题的提出

2015年6月，教育部发文启动职业院校教学工作诊断与改进（以下简称“教学诊改”）制度建设，同年底，教育部印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》。……