作者简介

劳家仁（1981- ），男，中国矿业大学马克思主义学院博士研究生，南京工业职业技术大学党委办公室主任，校长办公室主任，副研究员（南京，210023）

基金项目

江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“职业院校辅导员职业幸福感现状与调试研究”（2020SJB0245），主持人：劳家仁

摘 要 职业幸福感对辅导员工作开展的深度与成效会产生积极的影响。基于ERG理论构建辅导员职业幸福感模型，提出研究假设，通过问卷调查获得相关数据，借助SPSS进行分析。研究发现：辅导员的职业幸福感整体偏低，并且出现工作热情减退等职业倦怠现象。感知需要在组织支持的调节作用下对感知幸福发挥正向影响作用，感知幸福对工作状态也发挥正向影响作用。基于此，可通过引导辅导员建立正确积极的职业观、建立良好的外部氛围、建立健全辅导员职业生涯发展制度、完善辅导员薪酬体系等策略，提升辅导员职业幸福感。

关键词 ERG理论;高校辅导员;职业幸福感

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）23-0054-04

一、辅导员职业幸福感研究的意义

提升教育者本身的亲和力是提升高校思想政治教育亲和力的首要前提和关键环节;提升教育工作者的业务能力是提升高校思想政治教育工作针对性的核心所在。高校辅导员的全称是大学生思想政治辅导员，是大学生思想政治教育工作一线的教师，是高校思想政治工作队伍中的一支专门力量，他们担负着立德树人的根本任务，是高校学生思想政治工作的直接实施者和组织者。……