曹志强

摘 要：近些年来，我国教育部门对“加强基础英语教学”提出了严格要求，认为教师应立足于新的时代环境，积极探寻更加合适的英语教学方法。与此同时，面对社会对于人才提出的越来越严格的要求，新课标也将“从小培养学生的自主学习能力”提上了日程。文章从该背景出发，对教师应如何抓住小学时期运用“微课”这一新的教学手段优化英语教学结构并培养学生的自主学习能力展开了分析，提出了一系列策略，希望能够为同仁们带来新的思路。

关键词：小学英语;微课;自主学习;教学策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.026

近些年来，英文语言伴随着各国之间的经济和文化交流逐渐深入到各个国家的社会生活当中，已然成为在全球范围内通用的语言，也因此成为学生需要在小学时期学习的重要语言知识。与此同时，社会大环境的变化带动了基础教育结构和人才培养要求的变化，运用信息化手段优化教学结构并在学科教学活动中着力培养学生的自主学习能力成为新的教育目标。这也就意味着，小学英语教师有必要将微课这一信息化教学手段应用在小学英语教学活动当中，并借助该手段培养学生的自主学习能力。

一、现阶段小学生英语自主学习阻碍

就目前的小学英语教学与学习情况来说，存在着诸多问题阻碍着学生的自主学习能力提高和意识发展。一方面，即便是新课改已经提出了一段时间，仍旧有一些小学英语教师局限在刻板的思维当中，认为“让学生记住文化理论知识以应对考试”是基础教育的根本目标，并不注重培养他们的自主学习意识和能力。……