【摘要】随着新时代科技不断发展以及经济社会的不断进步，人们对于人才的要求和定义与过去几十年相比发生了很大的变化。所以国家教育部门出台的教育政策也随之改变，要求在高中英语教学中融入多元读写模式，注重学生阅读和写作能力的双向提升。不像过去一样只局限于应对考试，而是从全方位提升学生英语学习的质量。本文先是分析了多元读写模式的定义和其现实意义，针对存在的问题进行了分析并且提出了优化措施，希望能够为更好推动教学改革添砖加瓦。

【关键词】多元读写模式;高中英语;教学应用

【作者简介】陈燕，宁夏银川高级中学。

高中阶段的学生一般来说身心发展都比较成熟了，对于新的事物新理念接受能力较强，因此在这个阶段的英语教学中教师如果可以用科学的方式方法进行教授知識，就可以得到很好地教学反馈。在平时英语课堂上采用多元读写模式进行教学，是在日常中使用新理念来推动学生阅读写作水平的好方法，能改变过去那种固定且单一的课堂模式，用多元化的教学方式提升教学质量。

一、多元读写模式的定义

多元读写模式早在20世纪就已经被提出，这个新概念之所以出现是为了顺应不断发展的社会对英语学习的需求。英语作为世界上许多人日常所需的语言，它的教授不应该仅仅局限于能看懂，而是应该能够教会人们通过英语的学习掌握理解世界、了解各种差异，培养学生综合能力的作用。……