【摘  要】近年来，我国中小学频频发生安全事故，严重威胁着学生的人身安全。学生缺乏自我保护意识以及能力，缺乏正确的生命观，而道德与法治教育与安全教育密切相关，相较于其他学科，在实施安全教育方面具有天然优势。基于此，本文简要阐述了中小学道德与法治教育中实施安全教育的必要性，分析了现阶段中小学安全教育方面的存在问题，并具体研究了中小学道德与法治教育中安全教育的实施对策。

【关键词】中小学;安全教育;实施策略;必要性

中图分类号：G621      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）29-0172-02

Analysis on the Countermeasures of Implementing Safety Education in Moral and Legal Education in Primary and Middle Schools

（School of Marxism， Xinjiang Normal College，China） FU Xin

【Abstract】In recent years， safety accidents have occurred frequently in primary and middle Schools in our country， which seriously threaten the personal safety of students. Students lack self-protection awareness and ability， and lack a correct outlook on life. Moral and legal education are closely related to safety education. Compared with other disciplines， they have a natural advantage in implementing safety education. Based on this， this article briefly explains the necessity of implementing safety education in ethics and rule of law education in primary and middle Schools， analyzes the existing problems in safety education in primary and middle Schools at this stage， and specifically studies the implementation countermeasures of safety education in ethics and law education in primary and middle Schools .

【Keywords】Primary and middle Schools; Safety education; Implementation strategy; Necessity

中小学安全教育主要依靠班会课以及教师平时的耳提面命，与学校教育存在一定的脱节，没有与相关的学科进行结合，导致安全教育效果不佳，学生普遍安全意识薄弱。再加上中小学生年龄小，自我保护能力差，难以充分保障自身安全。而在中小学道德与法治课程中，蕴含着大量安全教育的素材，可以为实施安全教育提供良好的基础，将安全教育融入道德与法治教育中，具有较高的可行性。

一、中小学道德与法治教育中实施安全教育的必要性

（一）促进中小学生身心健康发展的现实需要

根据相关调查显示，现阶段我国中小学生普遍存在心理健康问题，究其原因主要是学习压力较大，学生承载着父母长辈的期望以及学校的考核，还有外界环境施加给学生的压力，这对学生造成了极大的冲击。这种冲击主要从学生生长环境空间、时间、生理、心理、感官等多方面裹挟而来，对学生的身心健康造成严重的威胁。基于此，有必要在中小学道德與法治课程中渗透和融入安全教育，这对于保障中小学生身心健康发展具有现实意义。

（二）贯彻素质教育理念的客观需要

从本质上而言，素质教育理念和道德与法治教育目标重合，都是人的教育以及关于生命的教育，人一切的发展必然是以生命为前提。在道德与法治教育中实施安全教育，可以培养学生的安全意识，使学生充分认识到生命的宝贵，这对于学生以后的发展至关重要，只有保障生命安全，学生才能接受更高层次的教育，成长为具有良好道德素质以及文化素养的人。

二、现阶段中小学安全教育方面的存在问题

（一）对安全教育重视程度不足

当前，中小学生普遍对于安全教育的重视程度不足，缺乏基本的安全意识，学校组织开展的安全教育实践活动，如防火演练、防震演练等，很多学生都不愿意参加，或者是抱着可有可无的心态参加，甚至还有学生认为这些活动是形式主义，对于学校实施的安全教育不认可。从学校层面而言，学生对安全教育重视程度不足，无疑会增加学生在校期间的安全风险，从而导致学校管理上的压力增大。教师需要时时刻刻关注学生的行为与活动，对于学校其他方面的工作会产生一定影响。

（二）没有充分挖掘和利用道德与法治课程中关于安全教育的元素

生命安全教育是多个理论的总和，从人与自身关系的维度来看，它指导个体珍惜、尊重并敬畏生命，认识到每一个生命独特的价值，建立正确的人生观、价值观以及道德观等;从人与他人关系的维度来看，它指导个体尊重并理解他人，维护好与他人之间的关系，学会和谐相处并巧妙化解冲突等。作为教师而言，要深入研读道德与法治教材，提取其中关于安全教育的元素，从而在道德与法治课程中实施安全教育。

三、中小学道德与法治教育中安全教育的实施对策

（一）培养中小学生的安全意识

学校教育的本质不仅仅局限于知识文化教育，还包括道德教育、法治教育以及安全教育等多方面。作为教师，要重新审视自身的工作，将安全教育落实在平时的工作当中。首先，中小学在安全教育课程设计、安排、人员配备以及教师素养方面，要做出明确的规划和要求，高度重视学生的安全教育，从而逐渐影响学生。其次，要善于利用学校的各种条件，开展安全宣传，利用校园广播、报刊栏以及校园网络等宣传安全教育知识，在整个校园中营造安全教育的氛围，这样学生身处其中，必然会受到潜移默化的影响。在平时教学工作中，教师还要适当地渗透一些安全教育的内容，让学生认识到生命的意义，学会尊重生命、珍爱生命，并逐步树立起正确的生命观。

（二）拓展安全教育的方式和手段

针对目前中小学安全教育方式以及手段单一的问题，为有效改善这一问题，提升安全教育的效果，中小学可以尝试从两方面着手。首先，可以在平时的校园活动中渗透和融入安全教育的内容，比如校园文艺演出、诗歌朗诵、辩论赛等，通过这种方式，一方面可以起到安全宣传的效果;另一方面也能加深学生对安全教育的印象。其次，中小学要积极组织开展安全教育活动，通过安全教育实践活动，强化学生的安全意识，同时也能将教师平时教授的理论知识应用于实践当中。安全教育活动的形式可以是邀请专家举办安全教育讲座，与消防部门联合举办消防演习、防震演习，与公安部门联合开展防拐卖演习，与医院联合开展急救演习;也可以是邀请武警或者军队教官教授学生防身技巧。总之，一切可以强化学生安全意识、提高学生自我保护意识与能力的活动均可以开展，不必拘泥于单一的教育方式。

（三）充分利用道德与法治教材

首先，教师要深入研读分析中小学道德与法治课程教材，挖掘其中關于安全教育的元素，以便在实践教学当中有的放矢，如七年级道德与法治课程中的《探问生命》《珍爱生命》等内容、八年级道德与法治课程中的《与规则同行》《秩序与规则》等内容。以这些内容为基础，建立起道德与法治课程和安全教育的联系，从而在道德与法治课程教学中实施安全教育。其次，中小学道德与法治课程教师要打破对这门课程的课本印象，正确认识其与安全教育之间的关系，积极探索研究在道德法治课程中开展安全教育的途径。

四、结语

综上所述，安全是确保中小学生身心健康发展的重要前提，中小学要高度重视安全教育，充分发挥道德与法治课程的作用，积极实施安全教育，强化中小学生的安全意识，切实保障学生在安全的环境中接受文化知识教育。

注：本文为新疆维吾尔自治区哲学社会科学一般项目“新疆大中小一体化德育体系构建研究”（项目编号：2016BZJ057）的阶段性成果。

参考文献：

[1]李金霞.小学《道德与法治》教学中的安全教育策略分析[J].课程教育研究（学法教法研究），2019（05）.

[2]侯爱英.浅谈小学道德与法治教学中的安全教育[J].青少年日记（教育教学研究），2019（A02）.

作者简介：付欣（1981.10-），女，汉族，甘肃张掖人，副教授，硕士研究生，研究方向：中小学思想政治教育研究。

（责任编辑  李  芳）