郭守运　袁颖诗

内容摘要：《美学原理》立足于审美实践，阐述了人类审美活动中的一系列问题及其规律，是一门集文学、哲学、历史、心理、艺术、美学等学科于一体的高校文科必修课程，其课程涵盖学科的广泛性，为新时代人格美育融入《美学原理》课程的教学改革提供了坚实的基础与广阔的平台。新时代人格美育旨在塑造和培养健全的人格，树立正确的人生观和价值观，拥有良好地自我调节情绪的方式等等。人格教育是新时代下《美学原理》课程思政建设和教学改革的必然选择之一。

关键词：人格美育 课程教学 课程思政

《美学原理》是以培养学生在生产活动中立足审美与审美关系，从自然、艺术、社会风俗、人情等等中发现美、感受美和体验美。对于受教育者来说，首先要学会欣赏美，才能更好地创造美。通过相关的研究与实践表明，美育对于人格美育的教化是无功利性、非实用性，美育影响人格，是在一种愉悦、自由和轻松的氛围下实现的，打破了传统教育下严肃地说教以达到个人道德和品质的建构。正如习近平总书记在给中央美院老教授们的回信中指出，在新时代“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”[1]

一.《美学原理》课程在人格美育教学中的意义

2019年3月国家教育部在《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中提到：“高校美育要以艺术教育的改革发展为重点，紧紧围绕高校普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域，大力加强和改进美育教育教学。……