陈志刚

内容摘要：当前，地方本科院校应用型的办学定位使中国现当代文学课程课时缩减、毕业生学用脱节，呈现日渐式微趋势。因此，应在实际教学中加强文学性因素的渗透，加大作品鉴赏能力的训练，运用多媒体等多种教学手段，构建全方位的学业评价机制，实现该课程的教学改革。

关键词：应用型 中国现当代文学 教学改革

中国现当代文学课程是高等院校汉语言文学专业的专业基础课，这门课程主要讲授从20世纪初的“文学革命”至20世纪末以来的经典性作家作品、文学流派、思潮和现象，介绍20世纪百年来中国现当代文学发展的历史脉络，培养本专业学生在文学审美方面的鉴赏、评价能力，进而提升学生的人文素养和道德情操，使学生进一步感知和理解中国现当代文化，增强文化自信心和民族凝聚力。

一.中国现当代文学课程目前的教学状况

（一）应用型的办学定位使人文基础学科日渐式微

新世纪以来，随着国家教育政策的调整，许多地方专科学校进行了大幅度的合并、重组和升格，新建了大批地方性本科院校。这些新建本科学校以应用型为基本特征，大都紧跟地方经济社会发展目标，重视带动和服务周边地区的发展，密切结合地方发展规划来制定本校发展远期目标。因此，对本校的学科和专业进行了一系列改革和调整，形成了应用型专业集群。例如2013年由张家口教育学院这所专科学校升格为地方性本科院校的张家口学院，就确立了“地方性、应用型”的办学定位，紧紧瞄准张家口市的几大主导产业和未来发展战略，积极服务区域经济社会发展，形成了以教育学、医学和管理学为主干学科的地方应用型院校。……