摘 要：家国情怀作为实现中华民族伟大复兴的重要支撑，具有深厚的文化内涵。在实现中华民族伟大复兴的征程中，继承和弘扬中华民族优秀的“家”文化，厚植家国情怀，已成为新时代公民教育的應有之义。文章对历史教学中家国情怀培养策略进行探讨，以厚植学生家国情怀，使学生成长为社会主义事业的合格建设者和接班人。

关键词：初中历史;家国情怀;培养策略;建设者;接班人

中图分类号：G633.51 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）33-0076-02

基金项目：本文系福建省莆田市秀屿区教育科学2020年度立项课题“中学历史教学中家国情怀的教育研究”（课题编号：XYKT2020194）成果之一

作者简介：张志伟（1986-），男，福建莆田人，一级教师，从事历史教学与研究。

在强调社会主义核心价值观的今天，培养学生家国情怀十分重要。历史学科蕴含丰富的家国情怀素材，在培养学生家国情怀方面具有得天独厚的优势。因此，在历史教学中，教师要注重培养学生的家国情怀，增强学生社会责任感和民族自豪感。本文对历史教学中家国情怀培养策略进行探讨，以厚植学生家国情怀，使学生成长为社会主义事业的合格建设者和接班人。

一、注重家国情怀培养，将其纳入教学目标

在历史教学中，教师要注重家国情怀的培养，将其纳入到教学目标中去。例如，在教学“七七事变与全民族抗战”这一章节时，教师可融入家国情怀教育，设计全新的教学目标。1）学生在自主学习七七事变、国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等历史事件的过程中，实现自主学习能力的锻炼，养成自主学习的习惯。……