潘志

摘要：对于职业教育来说，人才培养与评价是其中的关键，也是职业教育与普通教育的差异性表现，是复合型人才培养目标下的“配套”手段，因此在职业教育改革的大环境下，人才培养与评价也成为了改革创新的重点。为进一步提高职业教育的人才培养质量，并充分贯彻习近平关于教育改革的论述，职业教育需要将“三教改革”作为着力点，从教师、教材、教学方法方面实施改革，建立独具职业教育特色的全新教育机制，在提高人才培养质量的基础上助推职业教育的长远发展。本文主要围绕职业教育中的人才培养与评价改革展开论述，探讨了“三教改革”背景下的有关改革创新策略。

关键词：“三教改革”;职业教育;人才培养;教育评价

引言：以现代职业教育的发展现状来看，人才培养与评价是职业教育创新发展的必要“出路”。在上个世纪90年代时，习近平总书记便针对教育事业提出，转变教学思想、改革教学内容、创新教学方法的发展方向。以现代科技和文化发展成果作为基础，对教学内容和课程体系进行改革，在夯实基础理论的同时加强实践训练，重点提高学生的实践能力与问题解决能力等。“三教改革”是新时期下职业教育改革的重要任务，也是职业教育突破现下问题，实现创新发展的关键路径。

一、“三教改革”下职业教育现存的突出问题

（一）未有效结合教育对象特征

对于中职学生来说，除却其他主客观因素导致无法正常就读高中以外，很多中职学生的家长都抱以这样的想法：认为孩子即便读高中，将来也没有希望考上本科。……