李丹

摘   要：小学科学课程倡导探究式学习，主张学生在教师的组织与引导下，积极参与、手脑联动、自主体验，通过亲历科学探究过程，实现知识的自主建构与科学思想的自我领悟。有效的科学探究是闭环式的，探究过程完整严谨、环环相扣、有始有终。本文旨在探寻“闭环式”小学科学探究学习模式。

关键词：闭环式   科学探究   学习模式

科学探究是认识世界的有效方法。绝大多数小学科学教师都会把探究作为教学的重要方式，但有些教师在具体操作中指导过多，学生自主探究的时间较少，探究过程琐碎散乱，缺乏逻辑性与系统性。有效的科学探究是闭环式的，探究过程完整严谨，环环相扣，有始有终。“闭环式”小学科学探究学习模式包含五个环节，即引发好奇、质疑、求证、反思、应用。笔者现以《水能溶解一些物质》一课为例，谈谈“闭环式”小学科学探究学习模式的具体操作策略。

一、创设情境，引发好奇

科学探究从好奇开始，学生一旦对某一事物或者现象产生好奇，就会积极投入探究活动中，去主动探索其中的科学奥秘。优秀的教师善于引发学生的好奇，激发学生的兴趣，调动学生自主探究的欲望。好奇是“闭环式”学习的第一环，也是科学探究的起点，旨在吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，使学生对探究对象产生兴趣，激发学生的问题意识。

引发学生好奇心的方法多种多样，或出示新奇物体，或组织学生猜谜，或进行魔术表演，或播放动画视频，或讲述悬疑故事。……