刘鑫

摘 要：目前，以专题开展教学已成为高校思政课教学的共识。三位一体教学模式探索是在专题教学的基础上，将原有的理论教学转化为理论与实践并重、线上与线下混合、课内与课外结合的多元化教学模式，与之配合的考核方式从原有的“333”模式转化为以无纸化为特点的过程性考核评价体系，以期推进高校思政课教学改革与发展。

关键词：思政课;专题教学;三位一体;教学模式;教学改革;知行合一

中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）31-0043-02

基于专题教学的思政课三位一体教学模式是指以专题教学为核心，以“知行合一”的教学理念为统领，将教学内容、教学方法、教学考核有机结合的教学模式。教学模式探索以高校“思想道德修养与法律基础”（下称“基础课”）为例进行，以期通过实践为高校思政课程教学改革提供有益借鉴。

一、高校思政课“三位一体教学改革”的教学理念

基础课的教学内容与学生思想品德行为联系紧密，因此它不仅具有政治性、思想性、理论性，还具有鲜明的应用实践性特征。立德树人是高校思政教育的主要目标，“知行合一”是实现立德树人的有效路径。要想落实“知行合一”的教学理念，高校就要做到不仅讲授理论知识，使学生掌握相关思想政治理论知识，提高思想政治修养，还要引导学生将理论与实践有机结合起来，以科学的理论指导实践，在实践活动中树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大理想，提高能力和素质，实现人生价值。……