饶亚茹

摘要：写作一直是教学的重点，部编版教材加大了写作内容比重，安排了具体的写作单元，以部编版四年级上册第五单元为例，把写作单元落到实处，需要紧扣课程标准，把握教材内涵;读写结合，学以致用;贴近生活，先说后写;有效评价，修改提高。

关键词：部编版;小学四年级语文;写作教学

部编版教材是课程改革的成果，是经过四年多的反复研究修改的结晶。写作作为语文教学中的重要板块，部编版小学语文教材在“阅读与表达均衡推进”的理念引领下，打破了原有教材编排思路，加大了写作内容的比重，按照“随文学习中的小练笔”“阅读单元中的大作文”“写作单元专项作文训练”三条路径编排写作内容。本文将以部编版四年级上册第五单元写作单元为例，重点谈一谈写作单元专项作文训练。

一、紧扣课程标准，把握教材内涵

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出课标在第二学段写作目标规定：“能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象。注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的事情写清楚。”四年级处于第二学段，要结合具体的教学内容、教学目标来提要求，不可年段目标不明，写作要求过高。

单元导读对于单元学习具有引领明确的作用。单元导读由单元导语和单元的语文要素两个部分组成，单元导语是单元线索的概括，单元导语是对一个单元核心内容的高度概括，根据第五单元的单元导语——“我手写我心，彩笔绘生活。……