葛明

摘 要：随着新课改的不断深入，高中数学学习方式发生了积极转变。其中，研究性學习作为一种新型的学习方式，被广泛运用到高中数学新教材教学中，通过研究性学习活动，既能培养学生自主创新与实践能力，还能推动高中数学新课改的不断落实。因此，本文便对高中数学研究性学习的分类以及开展路径展开深入分析，以此为学生更好的展开高中数学学习活动提供重要保障。

关键词：高中数学;研究性学习;主题性阅读;生活

高中数学新教材的运用推动了教学模式的转变。在这一形势下，研究性学习方法为高中数学课堂注入了新活力。通过研究性学习活动，既能使学生以某一研究主题为导向，通过自主探究的过程不断完成数学新知识的建构，还与学生的实际学情相符，帮助学生运用所学知识构建有意义的学习活动。因此，教师作为课程的研究者以及构建者，应将研究性学习方法渗透到高中数学课堂中，帮助学生在巩固已有知识的基础上经过顺应等方式获得数学新知识、提升数学学习能力。

一、高中数学研究性学习的分类

（一）形成性研究

形成性研究主要针对教材内容有目的地设计研究性问题的过程。其中，研究的问题既可以是数学概念、定义、法则、公式，还可以是解决方法、解题思路等。因此，教师可以将知识的生成过程设计为学生再发现的探究活动。在这一探究活动中，学生便能敏锐地发现问题、提出问题，进而积极寻找有效的解决方法。……