摘要：每一个学校的学习生涯中都少不了数学这门学科，学习数学也会为其他科目的学习奠定良好的基础。虽说高中生在学习数学的过程中会遇到许多的困难与挫折，但这并不意味着他们不能学好数学，但由于数学问题具有一定的逻辑推理特点，对中学生只有一定的挑战。为了进一步提高学生的数学思维能力，高中数学教师必须致力于研究影响学生解题心理的相关因素，总结学生理解困难和记忆错误的根源，对症下药，以提高中学生数学学习的心理素质。

关键词：高中数学;解题思路;心理素质

引言

在高中阶段，数学知识的学习具有一定的艺术性，但是大多数学生在学习数学的过程中，经常会遇到一些别的挫折与问题，不仅遭到了心灵上的打击，而且也会对数学课堂逐渐失去兴趣，增加学生们的学习任务。虽然对于学生们来说，数学并不是一门简单的学科，但是却是每一位学生必须要学习的课程。因此作为一名优秀的高中数学教师不仅要传授学生们数学解题的技巧，还有教会高中生怎样去缓解学习的压力，积极面对新课程的学习，而不是一遇到难题就想着要放弃。

一、影响因素分析

（一）定势思维因素

思维定势是指学生为了避免思维障碍而在进行解题的过程中，从思想上就忽视了与题目之间的差别，一直重复以往的精神和操作，从而导致学生对于解题活动失去了积极性和兴趣。这些因素将有可能会直接导致大部分学生在进行解题时，习惯于利用固有的方法和思维进行解题，缺乏一定的灵活性，从而影响到了解决数学问题的效率和质量。……