摘要：从改革开放到现在，我国城市发展迅速，科技信息技术逐渐走入了人们的生活，但是农村地区的经济发展仍然较为缓慢，也由此与城市的发展水平的差距随着时间逐渐扩大。也正因为社会发展速度的不平衡，许多农村的劳动人民开始向城市出发寻找工作，也由此导致许多儿童留守于农村。然而由于农村教育水平相较于落后，学习条件较差，从而也导致留守儿童的学习成绩相较于城市的孩子而言整体综合能力水平较低。

关键词：农村;小学语文;留守儿童;阅读兴趣;培养

前言：

语文这门学科主要目的，不仅仅是为了考察学生对于语文中所涉及到的较为深奥的语言知识，更是为了通过课堂授课的教学形式，帮助学生在统一的学习环境下更好的掌握语言的表达运用，并从他人的文章中感悟其所表达的深刻道理等语文方面的学习能力。因此，作为小学语文教师，在对农村里的留守儿童进行课堂教学时，便可以通过培养孩子的阅读兴趣，由此帮助学生提升其语文综合素质能力水平。

一、为学生创设良好课后自主学习情境

由于农村的教学设备不如城市中的教学设备那般发达完善，因此，对于农村的小学语文教师而言，在进行语文阅读课程的授课过程中，同样也需要克服教学设备这一困难，利用有限的教学器材和农村的天然的外界氛围，为学生创设与自然相结合的、更为贴近生活的学习情境。教师在教学前，可以充分的结合学生的爱好﹑性格等特点，选取最为适合给学生进行课堂讲解的阅读题材。……