郭敏

摘要：本科层次职业院校的开设紧扣国家对职业教育发展的需求，立足于职业技术人才的培养，可以更好的发挥职业教育的优势，服务地方经济发展需求。在本科层次职业院校中开展高等数学分级教学，可以避免传统教学的“一刀切”刻板模式，更好的发挥“教”与“学”的协同作用，进而发挥学生的主观能动性，因材施教，激发学生学习兴趣。但在分级标准和成绩考核办法等方面仍存在一些问题，还需要在实践中不断优化，有继续探索的意义。

关键词：职教本科  高等数学  人才培养  分级教学

数学是为其他各个学科提供计算工具、思维方式的重要学科，是其他学科和领域实现科学化发展的重要基础[1]。当前传统的教学模式无法满足高校发展和人才培养的需要，“因材施教”、“分类指导”是现代教育必须坚持的一条重要原则。分级教学旨在改变传统教学设计，是深化教学改革和实现学生全面发展的一种新型教学模式[2]。上海中侨职业技术大学是上海市首所职业技术本科院校，学校紧扣国家对职业教育发展的需求，结合职业教育的办学定位和教学实际，立足于职业技术人才的培养，以突出高等数学的实践性和应用性为目标，率先探索高等数学在职教本科中的分级教学。旨在优化传统的高等数学教学方法，突出高等数学的实践性和应用性，将专业实践案例融入高等数学之中，进而改进高等数学的考核方法，让高数教学真正契合职业人才培养实际。……