韦华

[摘要] 道德与法治是中小学基础性课程。随着课程改革的深入推进，初中道德与法治课程的内容越来越丰富，为实现有效教学，本文就初中道德与法治课堂教学现存的问题进行分析，并尝试提出应对的策略。

[关键词] 初中学校;道德与法治;教学策略

一、道德与法治有效教学实施中存在的问题

社会各界尚缺乏对道德与法治课程的科学认识与高度重视。对学生来说，在正确观念的引导下，才能有效形成有益于自身发展的价值认识。初中学生往往正值人生叛逆期，有自己的想法和主见，需要潜移默化地加以引导，以期在提高他们学科素养水平的同时，助力他們个性化成长。对家长来说，他们往往对孩子所面临的升学压力满怀焦虑，无暇顾及道德与法治教学的具体过程实施而只看重结果。对学校来说，不少学校的课程形式化严重，思想政治教育仅流于形式、浮于表面;同时，学校层面也缺少有效的课程评价机制以及完善的教学评价标准。而对整个社会来说，传统的思政课就是政治宣讲课的观念也极大地阻碍了道德与法治有效教学的实施。

二、初中道德与法治有效教学策略分析

1.提高道德与法治教师的专业素养

从某种程度上来说，任课教师的专业素养影响学生的学习效果，特别对道德与法治教师，他们本身的能力和素养一定要过关。因此，在选拔道德与法治任课教师的时候，一定要进行严格的筛选，从而保证课堂教学效果。……