普娇

摘要：音乐游戏在幼儿音乐教学中的应用，能够有效培养幼儿个人素养，满足幼儿的学习需求和心理，激发幼儿的音乐学习兴趣。本文结合当前幼儿园音乐教学现状，思考有效运用音乐游戏的策略，并结合笔者自身教学经验，提出了一些有效的教学策略，在此与各位同仁共勉。

关键词：幼儿教育;音乐教学;音乐游戏

在幼儿音乐教学环节融入奥尔夫教育理论，将音乐与舞蹈、对白等多样化的形式融合，拓展幼儿音乐教学的形式，吸引幼儿的学习注意力，帮助幼儿感受音乐独特的魅力[1]。

一、幼儿音乐教学现状

（一）音乐教学互动不足

在实际的音乐教学环节，教师往往会根据自己的想法来设计音乐教学以及游戏内容，并没有了解学生实际的教学需求。在开展音乐游戏的过程中，也会要求学生按照自己的意愿来进行，并没有给予学生发挥自身主动性的空间。在实际游戏过程中，幼儿面对一些无法解决的问题，也由于与教师之间的互动不足，而无法及时进行解决，这种互动上的缺失，会造成幼儿与教师之间的信息不对称，双方无法做到互相理解，音乐教学开展受限。

（二）音乐游戏趣味性不足

大多数家长都希望孩子在学习过程中能够掌握更多的知识，所以对幼儿园提出了更高的要求，在实际的教学过程中，幼儿教育出现了小学化的趋势，在开展音乐游戏的过程中，也往往更加注重幼儿是否能够在游戏当中掌握更多的音乐知识，而忽视了音乐游戏的趣味性。……