陈春梅 金珠

摘要：在教学幼儿园时，许多幼儿园教育者积极尝试一种情境教学法，该方法充分利用了儿童的心理素质。对于孩子们来说，还没有机会进行完全抽象的思考，因此幼儿园的教育者应该积极地进行情境学习，以加深孩子对生活问题的理解，并帮助更好地促进孩子的思维能力的快速发展。

关键词：情境教学法;幼儿园教学;战略

朝气蓬勃的孩子们反映出该国对未来的希望。学前教育是整个教育阶段的启示。它非常复杂，对学前老师提出了更高的要求。学前教师应参加培训，不断提高自身的教学技能，不断改变教学模式，努力提高孩子们的学习热情。

一、情境教学法在教学中的展现

主要是因为孩子们很活跃，孩子的身心发展不完善，心理和身体的成长都需要仔细的照顾。幼儿园里有更多的孩子，这激发了一些孩子变得更加活跃，很难集中精力正确地表达自己的想法，并且很难有效地交流。因此，幼儿园教育者应及时有效地整合情境教学法。情境教学法可以帮助孩子更好地融入孩子想及时表达的情境和氛围中，从而使孩子能够很好地掌握自己的语言和行动。其次，由于孩子的语言系统不成熟，因此每天的语言积累还不够。因此，孩子不能有效地表达自己的想法，但是孩子的模仿能力很强。通过观察周围人的言行，孩子可以用有趣的外部事物模仿相遇。幼儿园的教育者需要理解孩子的言语和行为，然后实施有效的教学，总结并形成一种易于理解，改进和易于模拟的方式来向孩子传播教学内容。……