杨柳

摘要：在我国教育教学领域的多年改革与发展进程中，遇到了很多的羁绊，也总结了很多教训。这些所经历的无疑都是宝贵的经验与财富。在新课改的发展背景下，新式教育理念得到了全面的发展与宣扬，且核心素养教学理念也被当做是一种有效提升学生综合学习能力的方法应用在日常课堂教学过程中。在这一基础上，教师对于学生学习能力与学习素养的关注程度也大大提升。且在通过多种教学方法对课堂进行创新与设计。

关键词：核心素养;高中地理;课堂教学

基于核心素养的教学理念对学生进行高中地理课堂的教学与培养，需要教师对核心素养的结构以及培育方法进行不间断的分析与研究，并且要根据学生的特征，以及学生的兴趣爱好，行为举止，思想方式等作出相应的判断，以此为学生打造一个高效的、科学的、健全的学习框架。在这一框架的支撑与帮助下，为学生提供优质的教学服务，带给学生高质量的个人素养发展平台。

一、地理比较法要与其他地理逻辑方法结合使用

教师在进行地理教学的时候，需要对课堂进行方式方法的选取与应用。通过这样的措施可以有效提高学生的地理学习能力与地理综合素养。在此，教师可以结合地理比较法的教学措施对学生展开引导与培养。并且需要结合地理教学过程中的地理逻辑分析方法对其进行全面的设计与创新。以此为法，可以让学生在学习过程中对地理概念、地理文化以及地理知识中特定的内容和关系节点上的不同作出全面的分析与论述。……