雷英兰

摘要：高中的数学对于学生来说有一定的难度，具有更高的抽象性，学习的内容更加晦涩。但在高中数学实践的时候，学生对数学的学习有恐惧的心理，更别说学习的兴趣了，也没有学习的主动性，学习的效率一直提高不上来。对于高中的数学教学，数学习题课的教学也是很重要的，因为数学的习题可以对学生学习的知识进行巩固和加强，让学生建立更加系统的数学知识系统。

关键词：高中数学;习题课;教学现状;教学策略

引言

高中数学习题课的实施，对学生的发展还是很有帮助的，可以加深学生对知识的理解，对数学的概念、公式等内容明白地更加透彻，可以让学生在习题的基础上建立自身完善的数学知识系统，对学过的数学知识进行消化，以及对数学的理解更加深入，更加透彻。高中数学习题课教学的开展，是有效提高学生学习效率的方法之一，是最积极有效的教学模式。

1.高中数学习题课教学存在的问题

1.1学生练习的习题没有针对性

目前，就高中学生习题的教学中，为了让学生把所学的数学知识进行巩固，对于练习的习题要有针对性和可行性，才能真正地发挥数学习题练习的作用，对学生的学习提供正确的引导。就在实际习题课教学实施的时候，教师对于习题的练习没有仔细分析和探究，选择的习题目的性不强没有针对性，根本达不到习题练习的目的。比如，对于高中数学函数值域的学习，大部分的教师都会采用和此相关的习题进行练习，把二次函数有关的值域问题设计成一组，把反比例函数、分数函数有关的值域设计一组等。……