宋海霞

摘要：家庭和学校是小学生生活成长的重要阵地，在教育领域中共同承担着重要的责任。家庭与学校合作能够为小学生提供更和谐、科学的成长环境，促进学生的综合成长。班主任作为学校教育中与学生接触最多、距离最近的教师角色，应当承担起与学生家长进行沟通的工作，使家庭和学校能够在学生教育和培养上达成思路、进度的一致，及时相互反馈遇到的问题，共同解决教育道路上的波折。本文主要围绕小学家校沟通现状入手，分析并探讨优化沟通效率的具体策略，构建融洽的家校关系。

关键词：小学;家校合作;沟通;策略

引言：家校合作是我国现代化教育的发展理念之一，也是让教育回归其本来样貌的重要手段。在小学阶段，班主任是家校合作的重要参与角色，是学校与家庭沟通的关键环节。班主任与家长的沟通顺畅，则家校合作事半功倍，若班主任与家长之间沟通不顺畅，则家校合作事倍功半，而且家长与学校之间还可能产生龃龉，影响学生的成长。年轻缺少经验的班主任往往在与家长沟通中举步维艰，有经验的班主任则能够跟家长沟通顺畅、相处愉快，向有经验的前辈学习沟通技巧是改善年轻班主任沟通现状的主要方式。

一、小学家校沟通的现状

（一）沟通主动性不足

不少家长对于班主任的沟通是不满意的，“沟通次数不多”“不清楚孩子在学校时候的表现”“除了问老师没有别的途径”等声音在家长群体中出现得比较多也比较频繁。……