王敏杰

摘要：思维导图是一种表达发散性思维的图形思维工具，其在高职计算机网络技术学科教学中的应用，能够有效帮助学生整合知识，加深对计算机网络技术学科知识的记忆与理解，进而建构更加完整的计算机网络技术知识网络体系，提升效率。基于此，本文对以思维导图为基点的高职计算机网络技术学科教学模式的构建策略展开积极探索，以推动思维导图的高效应用，提升教学成效。

关键词：思维导图;高职;计算机;网络课;应用策略

一、利用思维导图，帮助记忆与理解

生于信息时代的高职生们大多对计算机网络技术有着浓厚兴趣。因为计算机网络技术是一门实践性较强的学科，在课堂学习中，学生有更多的机会进行计算机实践操作。但是实践操作毕竟只是计算机网络技术课程的部分内容，想要真正将计算机网络技术课程知识学好，理论知识的学习同样不容忽视。现下的学情是，很多学生对计算机网络技术理论知识的学习缺乏兴趣、动力不足、学过就忘。而思维导图的应用，能够以图形、色彩相结合的方式，进行理论知识框架的梳理与总结。这种方式不仅能够有效吸引学生参与到教学活动中来，还可帮助学生加深对知识的理解与记忆。利用思维导图来记录教学内容，能够使得学生发现已有知识之间存在的逻辑关系，能够更加清晰、全面地构建计算机网络技术知识框架，从而达到“温故而知新”的效果。……