杨惠惠

摘要：初中数学教材中蕴含较多的德育资源，教师在教学中充分发挥本学科德育教育价值，不仅对开展学科德育工作大有意义，同时对落实立德树人根本任务，完成德育教育任务也大有好处。本文以核心素养为视角，通过对初中数学教学中德育教育渗透的价值阐述，进一步挖掘教材中德育教材资源，提出有效渗透策略，希望能为培养学生正确价值观和人生导向奠定可靠基础，也为推动初中数学德育教育体系的完善提供参考。

关键词：核心素养;初中数学;德育;策略;

引言：作为重要学科，数学教师必须要有意识、有目的地对学生进行德育渗透，使其在潜移默化中得到正确引领和发展，为其塑造健全人格、发展核心素养打好基础。同时，教师还要与时俱进看待德育渗透教育，要以积极先进教育理念来充分挖掘教材中的德育资源，展现数学魅力，培养学生以数学眼光看待问题的能力，促进其核心素养和综合素质全面发展。

一、核心素养下初中数学教学中渗透德育的价值阐述

1、数学学科的特殊性更利于德育教育渗透

数学学科的整体性、深刻性以及实践性是教师渗透德育教育的重要保障，特别是在新课改后，随着核心素养教育的不断深入，教师有意识的培养初中生树立德育意识，开展德育行为，并在潜移默化中深化德育思想与数学知识的融合，最终为其培养用数学的眼光看问题奠定基础。例如，在初中数学课堂开讲之前，教师可以利用多媒体设备先向学生讲解一下在现代化建设中数学知识取得的成就，以此来激发其爱国情感和民族自豪感，培养积极向上的数学情感。……