黄朝霞

摘  要：小学数学在小学所有科目当中是一门非常注重基础的学科之一，由于数学知识体系比较抽象晦涩，很多学生在上数学课的时候经常会感到枯燥、无趣，不能对数学知识很好的掌握与理解，严重的降低了学生学习数学的积极性。教师可以抓住小学生活泼好动，兴趣多变的特性在数学教学当中适当的加入一些数学游戏，以此来满足小学生对数学知识的学习需求。在实际教学过程当中，利用数学游戏引入教学课堂，来激发学生学习的兴趣，帮助学生加深理解。注重完善数学游戏在教学当中的整体评价，保证数学游戏在教学中的有效性，以此来达到真正的寓教于乐的效果。

关键词：数学游戏;小学数学;应用探讨

【中图分类号】G623.5      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0011-02

Discussion on the Application of Mathematics Game in Primary School Mathematics Teaching

HUANG Zhaoxia  （Zhangzhou second experimental primary school， Fujian Province，china）

【Abstract】Primary school mathematics is one of the basic subjects in primary school. Because the mathematics knowledge system is abstract and obscure，many students often feel boring and boring when they take mathematics classes. Can not master and understand mathematics knowledge very well，seriously reduce the enthusiasm of students to learn mathematics. Teachers can grasp the lively and active characteristics of primary school students，and add some mathematics games in mathematics teaching，so as to meet the learning needs of primary school students. In the actual teaching process，mathematics games are introduced into the teaching classroom to stimulate students interest in learning and help students deepen their understanding. Pay attention to perfect the overall evaluation of mathematics games in teaching，ensure the effectiveness of mathematics games in teaching，so as to achieve the real effect of teaching in fun.

【Keywords】Mathematics game;Elementary school mathematics;Application discussion

在小学数学课堂的授课过程中，教师应当着重的培养学生的数学素质，帮助学生加强数学的逻辑思维能力。在培养学生数学素质的过程中，教师应该增加与学生交流的机会，充分的了解学生们平时学习数学的状态，并且根据学生实际的学习情况进行教学课程的改进，降低学生在学习数学时的难度系数，激发学生学习数学的热情。教师在制作教案的过程中应该积极采纳学生的意见，将富有趣味性的数学游戏引入数学课堂中，充分的激发学生对学习的主观能动性，让学生学会自主学习，同时让传统的教学方式再改进之后变得更加生动有趣。

1. 數学游戏在小学数学教学中的应用

首先，利用课堂导入的方式促进教学效果，教师可以提前将需要应用的数学游戏导入到本节课堂上，这样可以帮助学生在第一时间充分的了解到数学课上所需要学习的知识。这种教学方式可以给学生带来更强烈的刺激感和新鲜感，让学生在学习知识的过程中身心也是愉悦的，可以集中自己的注意力在知识上。适当的数学游戏可以帮助学生缓解对学习数学的畏惧心理，拉近和教师之间的距离，使整节数学课变得更加生动有趣。数学游戏让教师与学生之间的沟通变得更为顺畅，让学生充分的体会到学习数学的乐趣。小学低年级的学生的思维受到阻碍，文字类或者数字类的知识点对他们来说是很难理解的，逻辑思维的推理能力比较弱。低年级段的小学生擅长图形记忆，他们是需要有具体形象的事物来支撑自己思维。因此在进行这方面的课程导入的时候，教师需要着重对这些学生以图形直观的方式来丰富学生的感知能力，让学生可以通过使用自己的眼睛、鼻子、耳朵、大脑、双手等多种身体上的感官来帮助自己学习。

其次，在小学的数学课堂教学当中，教师应该要充分的利用数学游戏去调动学生学习的热情与积极性，这样也会让课堂氛围生动、有活力。让学生通过数学游戏了解到数学的魅力，培养学生利用数学的思维方式去解决问题。数学游戏的学习方法可以帮助学生提高他们上课时候的注意力，这样方法对于学生也是比较容易接受的。由于现阶段的小学生正处于一个身心发育成长的初级阶段，因此，小学生在上课的时候注意力都不太集中，直接影响了学生对数学知识的理解能力。教师在设计数学游戏时一定要从学生学习数学的基本情况入手，有些小学生的数学基础比较差，理解数学知识比较困难，教师应该针对这类的学生设计出简单易懂的游戏，让这类学生先对数学知识和体系有一个大致的了解。设计的数学优势也应该参考当前学生的认知能力，让教学的形式更加贴近学生们的兴趣点，不会让学生感到过于乏味。同时，在设计数学游戏的过程中应该要注意将教材中的新知识与旧知识的相结合。让学生可以在数学游戏当中激发自己思考问题的能力，提高课堂教学的效率。