李赛男

摘要：小学英语整本书阅读有利于培养学生思维的整体性、系统性。本文以《夏洛的网》一书为例，阐述了小学英语整本书阅读的原则以及教学策略，强调在阅读过程中培养学生良好的阅读习惯，同时发展语言，锻炼思维，强健精神，提升境界，为学生开拓更为广阔的阅读空间。

关键词：小学英语;整本书阅读;教学原则;教学策略

一、前言

閱读在人类的发展进程中起着重要的作用，绘本阅读、分级阅读等概念已成为中小学阅读教学研究的重点，得阅读者得天下。在《义务教育英语课程标准》（2011版）中明确提出：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，具有工具性和人文性双重性质。即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与她们交流的能力，进一步促进思维能力的发展;同时英语课程还承担着提高学生综合人文素养的任务，工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。在这样的背景下，作为教材阅读的补充和延伸，英语整本书阅读开始进入中小学英语阅读教学研究。在英语学习起步较早的地区，学生在中高年段已经有一定的词汇和语言知识积累，考虑到不同年级学生的特点，了解学生的兴趣爱好，在此基础上为学生量身定制合适的阅读书目，指导学生阅读适合自己的上乘作品。

二、小学英语整本书阅读教学的原则