常立军

摘 要：在高中阶段，数学的学习到了一个关键阶段。其重要性不言而喻。但在高中生学习的过程中，却出现了不同的问题。本文以围绕高中数学课堂教学过程中学生的解题能力为切入点，切实探究这一能力的培养策略。

关键词：高中数学;课堂教学;解题能力

高中数学的难度无需赘言。相比此前学习的内容，高中阶段更具深度，难度较之初中数学更大，需要学生同时具备一定的逻辑性与抽象性。因此，学生在解题过程中出现问题在所难免。高难度的题型使得多数高中生在数学的学习上出现了抵触情绪。这样对解体的顺利完成是百害无一利的，也在宏观上影响了整体数学教学质量。

一、高中生在解题过程中存在的问题

（一）数学思维的缺失导致审题环节出错

无论是那一个科目，在解题的过程中都需要审题。数学题更需要严谨的审题过程。理解题目要说的意思是重中之重。此时，学生应该仔细阅读题目，读懂题意;此时对出已知、未知的条件进行分析判断。将二者内在关系理顺。在审题过程中，学生能获取到例题中的许多信息，帮助下一步思考。多数高中生都经历过了小学初中阶段的洗礼，在数学解题上有过强化型的训练。在之前的阶段出现粗心现象情有可原，但在高中阶段就纯粹是态度问题了。除了态度有问题，个别高中生在解题时遇到这样或那样的困难时，也和数学思维有关系。并非所有的学生都会出现马虎的情况，也并非所有的学生都具有极强的数学思维。……