甘正权

摘要：新课标下的初中数学教学目标更加强调的，是学生学习中的主体位置，在学习中是否发挥了主观能动性和学习积极性，以获得自身数学水平的综合提高。但受应试教育影响颇深的初中数学教学，仍然存在一定的问题，让学生对学习数学感到排斥，而失去学习兴趣，无法在学习中掌握主动权。因此，初中数学教师需要改变传统教学策略，制定出合理的教学方法来实现学生学习积极性的提高。

关键词：初中数学;教学策略;学习积极性

初中数学教学中，教师不能将数学知识机械地灌输给学生，更需要调动学生学习数学的积极性。因此，教师必须培养学生的数学兴趣。在课堂上，以学生为主体，充分发挥他们的聪明才智，促进他们的自我发展，这种课堂教学形式是适当的，有利于充分调动他们的学习积极性。此外，数学的抽象性和系统性都很强，学生必须对数学知识内容有较高的理解水平，才能充分理解。但是在初中阶段，学生的理解力却很低。他们要想透彻理解和扎实掌握数学是有一定的困难的。要做到有效学习，就须充分抓住初中生喜爱探索未知事物的新奇心的天性及发展特点，培养其兴趣。

一、结合生活，提高学生学习积极性

有些学生在学习数学时可能也会怀疑学习数学是为了什么，我们数学教师应该认识到数学来源于生活，也是为了解决生活活而出现的。如果空给学生讲一些大道理，或者专业性知识的话，他们会因为自己阅历的限制而迷茫、抵触，对数学的作用产生怀疑，而以任务的方式心态去学习，这样的学习，效率是非常低的。……