韦建巍

摘要：在高中时期，数学教育的重要性不言而喻，随着国内新课改的不断推进，高中数学教学形式也产生了极大变化。但就高中数学教学的实际情况而言，依旧存在亟待解决的问题，严重影响了高中数学教学水平的优化和提升。因而，在数学文化视域下开展高中数学教学，推进数学文化与数学教学的深度融合，显得极为必要。

关键词：数学文化;高中数学;教学策略

引言

当下，素质教育在教学领域已经得到了广泛认可，教师不再只关注怎样提高学生的学习成绩，也开始意识到培养学生学习能力与思维方式的重要性。高中数学教学应该深入挖掘数学本质，让高中生在学习数学知识的基础上，还能够把握数学本质。要想实现这一目标，就需要在数学文化视域下开展高中数学教学。

1 数学文化与高中数学教学融合的意义

1.1 有利于调动学生学习兴趣

在很多高中生看来，数学这门课程过于枯燥、乏味，极其抽象切难以理解，教师在授课过程中也只是单纯地灌输各种数学公式和定理，并要求学生跟教师一起求解和验证，导致学生对数学学习丧失兴趣。甚至有部分高中生对数学产生了抵触与厌恶心理，数学成绩始终止步不前。在高中数学教学中融入数学文化，就能够改善这一现状，激发学生对数学的兴趣，帮助他们理解数学定理。

1.2 有利于训练学生的思维能力

自实行新课改以来，我国的教育就已经发生了彻底的改变，逐渐由应试教育转向素质教育。……