田维海

摘 要：初中数学是学生学习的难点，相对来说初中数学要简单得多，进入初中后很难适应。由此产生的数学恐惧心理对初中数学课堂教学效果的提升形成了非常大的影响，并对提升初中数学课堂教学效果的对策完成了研究。

关键词：初中数学;课堂效率;教学策略

引言：

数学是塑造学生数学思维能力和提升数学专业技能的关键平台。在课堂教学改革的情况下，如何提高数学教学模式的实效性变成数学系老师经常考虑的难题，笔者觉得重点在于数学系老师需要完全改变教育理念。積极推动学生的认知规律性，努力学习新课程标准，在教学实践活动中积极推动和归纳提升数学课堂效果的方式。

一、精巧设计课堂介绍环节

为了组织初中数学教学，教师必须设计好良好的指导环节，有效地激发学生的好奇心和好奇心，积极跟踪教师参与课堂调查。客观地说，初中学生的部分课的情况非常普遍，一些学生对数学学习有误解，认为数学很难，所以为了帮助学生更快地融入课堂，有必要介绍设计。优秀的指导能有效地吸引学生，激发学生的数学兴趣[1]。

例如，当学生准备开始学习简单方程的一部分时，老师可能会让学生重复曹冲讲的大象故事，然后问：“曹冲用什么方法来测量大象的质量？一种不能让学生产生完全排斥感的故事风格问题，它完全激活了学生的思维。当历史文体中的等价关系思想最终顺利地转向方程构建时，学生的思维方式也转为了数学思维。……