魏娜

摘  要：在语文教材内容中，寓言故事占有很大的比例。在教学寓言故事时，教师要以寓言故事的精神内核为教学核心，让学生明白作者郁结在寓言故事中的思想感情和情感寄托，科学合理地引导学生学会捕捉故事中的主要形象，正确对故事情节进行梳理，最关键的是要引导学生通过自主探究的方式，正确概括出故事的寓意，促进学生理解寓言故事，并化寓言故事中的主旨为学生的精神，鼓励学生激昂寓言故事应用到自己的写作当中。

关键词：引导法;小学语文;寓言故事教学

【中图分类号】G623.2      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0131-02

Application of guiding method in Chinese fable teaching in primary school

WEI Na  （Jiuzhou primary school，Chengguan District，Lanzhou City，Gansu Province，china）

【Abstract】In the content of Chinese textbooks，fables account for a large proportion. When teaching fables，teachers should take the spiritual core of the fable as the teaching core，let students understand the thoughts，feelings and emotional sustenance of the author in the fable，scientifically and reasonably guide students to learn to capture the main images in the story and sort out the plot correctly. The most important thing is to guide students through independent exploration，Correctly summarize the moral of the story，promote students to understand the fable，turn the theme of the fable into students' spirit，and encourage students to apply the passionate fable to their own writing.

【Keywords】Guidance method;Primary school language;Fable teaching

在寓言教学中，教师正确要利用“引导法”，让学生学会将寓言故事贴合实际生活，进一步提高语文课堂教学的质量，引导学生领悟到生活中的道理。本文将从引导学生学会捕捉形象，理解寓言故事的内涵等方面出发对寓言故事教学进行理解。

1. 引导学生学会捕捉形象，理解寓言故事的内涵

老师在向学生教学寓言故事时，应该以学生的兴趣特点为出发点，以学生的认知水平为教学水平。因为寓言故事背景题材丰富多样，而且大多故事主人公为动物，通过描述的简单故事来表现讽刺意味，从这些简单而富有想象的故事阐释种种道理。每个寓言故事都着力刻画一个独特鲜活的人物形象，这些鲜活的人物形象就是学习寓言故事的基础。

例如，在学习部编版小学二年级《狐假虎威》这一课文的内容时，教师可以先利用多媒体课件，带领学生观看《动物世界》节目的视频片段激发学生的学习兴趣。……