胡彦秋

【摘要】2020年2月初印发的《教育部高等教育司2020年工作要点》要求全面推进高校课程思政建设。与此同时新冠疫情席卷全球，期间教育部呼吁“停课不停教，停课不停学”。文章以高职院校《财务管理》课程为例，开展线上线下相结合的课程思政教学活动，将“课程思政”融入教学目标、教学设计以及教学评价，旨在建设财务管理专业的思政示范课，推进德育与智育的协同育人机制。

【关键词】课程思政；财务管理；教学实践

【中图分类号】G641

★本文系2020年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究专题项目，课题名称：新冠疫情下高职院校课程思政的教学实践研究，基金项目编号：2020SJB0436；中国轻工业联合会教育工作分会2020年度课题，课题题目：基于现代学徒制的高职翻转课堂教学实践研究——以财管专业为例，基金编号：QGJY2020062。

一、引言

2016 年 12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，除了思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课程也要和思想政治理论课同向同行，形成协同效应。近期新冠疫情肆虐而起，为稳定大学生情绪状态、团结一致共同抗疫，高职院校全面推动课程思政具有紧迫性与必要性。《财务管理》课程是财务管理专业的核心课程，也是推进课程思政的首选课程。财务管理的教学内容主要分为四大模块：筹资管理、投资管理、营运管理以及利润分配。传统的教学方式多为灌输式教学，从教学内容来看，开展课程思想政治教学具有一定的难度。……