梁智杰

摘要：初中教学应当注重对于学生兴趣的培养，从学生的学习积极性角度出发进行教学环境建设。除了积极组织课堂教学之外，教师还应当采用与课堂教学相配套的社团服务模式来实现与课堂教学的彼此互补，激发学生的学习热情，培养学生学习积极性。初中生物教学中学生需要具备生物认知和举一反三的思维能力，教师需要设置相应的教学目标，通过调整教学方法的方式来引导激发学生的积极性。

关键词：初中;教学;生物;积极性

现代教育强调以学生为中心，教师教学需要通过一系列的教学手段不断进行学生自主学习、自主探究能力的培养，帮助学生认识到学习成长的重要性，同时使学生学会学习、爱上学习。学生只有在面对学习产生积极性之后，才能够真正地全身心投入到学习当中，尝试通过学习提升自己，自主自觉地参与到学科问题的解决当中来。对于初中阶段的生物教学来说，教师同样需要进行积极有效的教学建构，来引导学生养成学习积极性。

一、重新设置课堂教学环节

课堂教学仍然是当前初中教学的主要场景，但是在课堂教学设计方面，教师需要充分尊重学生的兴趣爱好，了解初中阶段学生的学习状况和心理状况，开展符合学生特征的教学工作。

（一）进行内容具象化的引导

初中生物课程当中有大量的知识内容是通过概念形式进行讲解，教师讲述知识点，再由学生进行记录、背诵。……