张志宇

摘要：小学阶段学生好动、活泼，离不开教师的及时引导。这要求教师要帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生的科学自主探究能力，为学生的后续学习奠定基础。同时教师要精心设计科学课堂，契合学生的学习特点，使学生爱上科学学习，从小种下热爱科学的种子。

关键词：小学科学;科学自主探究;能力

引言：在小学科学教学中，教师要利用学生的好奇心理，创设情景化教学氛围，让学生积极参与课堂。特别是教师不能离不开创设情境的真正目的，要不断激发学生科学自主探究能力，让学生能够把科学知识运用在实际生活中来。

一、立足于生活实际，培养学生的科学自主探究能力

在小学科学阶段，教师在设计教学方案时要立足于生活实际，带领学生走出校园，引导学生学会观察周围事物。特别是教师在教学时应该联系学生已有的生活经验，不应直接给出答案。而且教师应该设计实验和问题供学生操作和讨论，让学生在教师的指导和建议下，自己做实验、寻找证据、观察、想象和验证，为学生提供了充分探索的机会。最后教师也可以引导学生制作一个学习计划，引导学生们仔细阅读课本，在共同探究中提升学生的科学探究能力。

例如在学习小学科学五年级《我们的身体》时，教材的要求是让学生在学习了部分内容后，能够了解自身身体的基本特征，进而学会健康生活，帮助学生形成热爱生活的良好品质。这要求教师应结合实际情况选择合理的教学方式，联系生活实际，利用常见的运动如跳绳、踢毽子等，让学生活动全身器官。……