张军

摘要：高考数学不仅要测试中学生对数学的掌握程度，还要测试学生在大学继续学习的潜力，因此高三课堂的数学考试是数学基本知识和技能，不仅要重视数学基本概念和方法的考试，还要重视学生对问题分析和解决能力的培养。数学是一个主题，在数学方面，很多学生觉得数学很难学，本文从学生的角度，结合高中数学学科的特点和最近的高考结合情境，谈谈高考数学复习的策略与方法。

关键词：高考数学;复习;方法：策略

一.师资力量

教师要充分了解数学的技术特点。与初中数学相比，高中数学的抽象程度明显加强，中学数学主要用形象和民间语言来表达，而数学高中阶段则是非常抽象的句子语言、逻辑操作语言、功能语言和包括视觉语言在内的思维方式跃升到理性层面。在初中阶段，许多教师用统一的思维方式解决不同的问题，高中数学语言的抽象性对思维能力提出了更高的要求。总的来说，知识内容显著增加。高级数学知识显著增加。单位时间内获得的知识和信息量与思考有很大关系。然而，由于课程增多，课外辅导和训练课也相应减少。中学的知识很系统，给学习者很大的安慰，而高中数学则由函数、序列、不等式、解析几何学、立体几何学、概率统计、构图等几种相对独立的知识构成。

1.1教师对题目的把控和分析

实践表明，通过训练代表性的科目，学生只能取得两次效果。由于大多数学生无法识别和区分问题，教师应该避免自己解释问题，数学问题的解决实际上是在问题已经知道的条件和需要解决的结论之间架起桥梁的过程。……