杨小燕

摘要：伴随经济的发展和社会的进步，我国的教育改革也在不断推进。传统的教学模式已经难以适应新生代的成长需求了。因此，新时期老师需要对教学的方法进行变革，帮助学生实现自主能力的提升。小学阶段，学生往往在学习中扮演了一个较为被动的角色，这对学生的个人发展而言是很不利的。所以，对学生自主学习能力进行锻炼尤为重要。本文主要基于建构理论，对小学数学自主学习的教学模式进行分析和讨论。

关键词：建构理论;自主学习;小学数学

在小学数学的学习中，建构理论主要指的是，老师通过帮助学生建构起系统化的知识体系的方式，引导学生在教材学习、资料辅助和日常生活中，对数学的知识进行潜移默化的了解和学习，从而培养学生形成自主进行数学学习的意识和能力，让他们今后能够更高效地进行数学知识的学习。

一、建构理论在小学数学教学模式中的理论思路

就小学数学而言，建构理论主要分为三个部分。首先，建构理论应有能够推动学生进行数学探究的动机，从而才能保证每一位学生都能在动机的刺激下，为自己的数学学习制定相应的目标和计划，并为了实现目标而积极地投入到数学知识的学习探究中。其次，建构理论要明确数学学习的动机。小学时期，受天性的约束，这时候的学生对于学习而言缺乏一定的主动性。因此，老师应当引导学生明确学习的目标，与学生在日常教学之余保持沟通和交流，从而在陪伴的过程中培养学生的自主学习能力。……