张艺

摘要：作文是英语学习的一个重要环节，在新时期课程改革不断深入的背景下，传统阶段的英语命题作文已经越来越重视阅读和写作相融合的读后续写形式。这不仅能够锻炼学生英语学习综合能力，还能让学生的英语学习思维更加活跃，培养他们的对英语的掌握能力和灵活使用能力。本文主要基于高中英语作文的读后续写，对教学的策略进行分析探讨。

关键词：高中;英语作文;读后续写

读后续写，指的是学生通过阅读完成英语文章的理解认知之后，结合自己的感受，选择一个角度和相应的词句结构，对文章进行续写，并要求学生的续写内容要与原文在情感和含义上保持一致性。这种教学方式，对学生的单词积累量、词句使用能力、文章梳理能力和文作写作能力具有综合的要求。因此，老师在进行读后续写训练时，要注意结合学生的英语学习情况来选择合理且适应学生的方式。

一、开展朗读比赛，培养学生朗读能力

过去老师在进行英语作文教学的时候，大多也会选择一些优秀的英语作文，让学生进行阅读分析。但是这种阅读的形式往往是全班同学一起进行朗读，在老师的带领下共同对文章的结构和内容进行理解。这样不仅让学生无法结合自己的习惯对文章进行梳理，而且还会降低朗读教学的质量。因此，英语老师可以采取朗读比赛的形式，针对性地培养学生的英语朗读能力，在朗读的过程中，学生还能得到思维连贯性方面的锻炼，从而为后续的英语写作打好基础。……