吴彬彬

摘要：随着教育体制的逐步深入开展，体育作为一门促进学生身心健康发展的学科，在教育层次上发挥着不可替代的作用。为此，学生在掌握科学文化知识的基础上，应该加上体育锻炼，在锻炼的过程中促进自身的进一步发展，成为一名德智体美劳全面发展的小学生。

关键词：提升;小学体育;教学质量;方法策略

一、多维训练模式，提高教学质量

（一）善用“规则训练”，注重培养小学生的自律意识

体育这门学科虽然相较于其他学科更注重学生的自主性和互动性，其课堂纪律也就相对比较宽松，但这并不意味着体育训练不需要规则。不少学生在训练的过程中，缺乏对体育的尊重意识，能偷懒就偷懒一点，甚至不遵守老师的要求，这不仅不利于老师的管理，而且还会提高学生受伤的风险程度。一起体育老师在体育教学的过程，应该首先设定一些必要的规矩，注重学生的自律意识，从而才可以让体育教学活动能够有序展开。

（二）注重游戏的趣味性，提高学生的锻炼兴趣

体育相较于其他学科，其最大的优势就是它的公开性和互动性，学生能够在一个比较轻松，自由的氛围内进行体育锻炼，而体育老师也可以借助这个机会巧妙的进行教学设计，让学生在锻炼的同时放松身心，做到休闲和锻炼两不误。但部分体育老师在教学的过程中，过于注重量化指标，使得原本自由开放的体育课变得和普通的课程严肃，上课无非就几项“跑步热身，拉伸，高抬腿等等”，这也在无形中加大了体育的难度，让学生产生对体育的畏惧心理。而游戏的生命力就是在于它的趣味性，能够让学生发自内心的愿意进行。体育老师在间体育锻炼时，也应该注重这一点，将游戏穿插体育教学中，从而提高体育的趣味。倘若体育老师可以针对学生的兴趣创设合适的游戏情景，比方说男生喜欢踢足球，跑步之类的，而女生更喜欢跳绳，丢手绢等游戏。除此之外，教师在体育教学的过程中也要注重游戏的新鲜感，不能变来变去，就那么几种花样，要经常变换游戏类型或多种游戏交叉进行。

（三）注重“团队训练”培养学生的协作意识

体育活动由于其公开性，这也必然使其不是一个人的独角戏，需要大伙的团结合作才能取得成功。由于计划生育，现代小学生大多都是“独生子女”，虽然他们有个性，敢于独立发表自己的意见，但其养尊处优，不善于同他人相处，始终坚持“以自我为中心”的价值导向。为此我特意安排一些协作活动，让其学会同他人交流。而鉴于男同学对篮球的痴迷，我亲自组织了篮球赛。由于篮球活动对协作性要求高，而他们没有进行正式的训练。所以在一开始他们出现“个人英雄主义”的问题，不听从他人的指挥，随性而来。根据这次活动的失败教训，让我意识到日后要通过对以多人学习小组为基本单元的集体训练和教学考评，让学生明白“你中有我，我中有你”这个道理。

二、制定科学合理的教学目标

随着“素质教育”口号的出现，越来越多的教育工作者意识到，应试教育的弊端，而小学体育教学目标也发生了改变，不再是成为其他学科的陪衬，而是让学生在体育锻炼的过程中能够养成良好的体格和心智。

但不少教育工作者在对学生体育锻炼过于求快，设计的教学目标和学生的实际能力不匹配，这既不利于培养学生的学习兴趣，而且还可能使学生在激烈运动的过程中拉伤神经，影响后续的发展。为此，老师应该根据本班学生的实际身体素质来制定恰当的计划，并且对于部分身体较弱的学生，应该区别对待，给予他们一定的鼓励和支持。

三、创新体育评价模式，做到科学评价

教学评价的过程，中小学体育老师要把握好尺度，在客观的同时应该多使用一些鼓励的言语对学生进行肯定个性的评价。教学评价的改革，其目的是通过制定客观公正的成绩评价体系，对学生各方面的体育素质进行一个量化评价，从而让学生更好地认识到自身存在的不足，实现他们的全面发展。把体育老师在落实这一教学评价的过程中，应该要根据自己的教学目标，对学生的平时表现和考试成绩进行一个客观理性的成绩评估。对于那些文化成绩高但体育成绩有所欠缺的同学应积极帮助他们改正这一观点，端正学习态度。

体育目的并非单方面地要求培养出体育素质高的人才，最终目的还是希望在“健康第一”的前提下，着力培养学生的体育意识，树立“活到老，锻炼到老”的意识。是为了让学生在思想道德品质培养的同时，也可以养成良好的健康习惯，从而为其日后在事业的打拼提供身体保障。在体育锻炼的过程中，我们要根据学生实际情况对其进行适当的鼓励，而不是依靠冷冰冰的体育规则来将学生划分三六九等。在“体育素质”测评方面，我们应考虑到部分同学确实先天能力不如他人，在看到其付出比常人付出多倍努力的前提下，应该对他们的体育成绩进行酌情提高，以免打击他对体育的热情，又不失公正。综合全局，协调各方，发挥好体育课的“育人”功能。

四、结语

体育教学改革并不是一帆风顺的，老師想要提升教学质量，应该从“训练模式”“教学目标”“评价体系”等多个维度入手，形成一套科学的教学体系，为国家培养新时代的素质人才。

参考文献：

[1]刘长尔.浅析提升初中体育课教学效率的方法研究[J].速读（下旬），2017（10）：153.