纪丹丹?裴佩?印明玉

【摘要】《综合英语2》课程以产出导向理念及师生合作评价理论为指导，坚持混合式教学理念，开发了基于教材的网课。学生借助网课学习词汇、语法、课文结构、基本概念等输入性知识，从而将更多的课堂时间留给有针对性地解决问题、答疑、讨论、进行产出性活动，实现混合式学习和深度学习。在教授学生语言知识和技能的同时，将思政元素自然融入课堂教学。以“润物无声”的形式，引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。《综合英语2》课程以产出任务为驱动，以混合式教学为方法，以课程思政自然融入为特色，培养学生的语言应用能力，跨文化交际能力和思辨力，关注学生合作力和创新能力的发展。为培养复合式外语人才打好专业基础。

【关键词】网课建设;综合英语;混合式教学

【作者简介】纪丹丹（1981-），女，汉族，吉林长春人，长春财经学院外国语学院，副教授，硕士，研究方向：跨文化交际、英语翻译;裴佩，印明玉，长春财经学院外国语学院。

【基金项目】2020年度吉林省高教科研课题“能力目标为导向的现代大学英语网课开发研究与应用”阶段性研究成果（项目编号：JGJX2020D560）;2021年度吉林省高教科研课题“新文科背景下外语人才的多元协同培养模式构建研究”阶段性成果（项目编号： JGJX2021D530）;吉林省教育科学“十三五”规划。

一、以问题为导向，解决教学“痛点”

《综合英语2》课程教学主要通过基于教材的网课开发，探索线上线下深度融合的混合式教学模式以及思政元素自然融入课程教学等方式实现课程教学创新。……