廖月

摘要：在小学英语教学过程中，提升学生的阅读理解能力一直是令众小学英语教师头痛的难题，因为小学时期的学生们并不具备较为丰富的英语知识，也没有较高的英语能力，但是阅读理解又充分考量着学生对英文词汇、语法技巧等英语专业基础知识的掌握情况，这就使得在阅读理解教学中存在着不小的困难。针对这一情况，我们要及时转变教学思路，结合小学生的年龄特点和学习习惯，采用更加丰富的教学办法来促进学生阅读理解能力的提升。

关键词：小学英语;思维导图;阅读教学;应用研究

引言：

英语作为一门语言类学科，自然是围绕听、说、读、写、编、译来进行的，这六个教学方向和重点又是一个相互递进的关系，“读”和“写”在这中间起着承上启下的过渡作用，由此可见阅读在英语教学中的地位和分量。思维导图作为一种新的教学模式，能够与有效利用我们的发散思维将掌握的知识内容紧密的联系起来，非常利于学生对阅读文章的理解和记忆，在小学英语课堂中，教授学生运用思维导图开展阅读学习，能够有效促进学生阅读理解能力的提升。

1思维导图的运用在小学英语阅读教学中的优势

1.1结构清晰，便于理解

提升學生阅读理解能力的关键就是促进学生对文章的总体把握，思维导图能够以简单的线条将文章中关键的词汇和语句有效地连接起来，使学生能够有效把握文章的主体方向，更利于理解文章涵义。……