朱建汉

【内容摘要】随着科学技术的发展，微课程被广泛应用于教育教学当中，微课程作为一种全新的学习方式，对学生的学习起到了良好的辅助作用，加速了教育教学改革的步伐。本文对微课程在高中生物教学当中的设计和应用展开探究，以期提高高中生物的教学质量和效率，提高学生的学习成绩。

【关键词】高中生物  微课程设计  应用

一、微课程教学和传统教学的区别

高中生物传统教学一般是以老师为主体，从教材本身出发，在固定的时间和固定的场所对学生进行灌输式的教学。在传统教学当中，老师比较注重理论知识的教授，教学过程一般包括新知识点讲授，重难点讲解和练习巩固等。学生在课堂当中处于被动的接收地位，整个学习过程课堂参与性不高，长此以往，学生对老师的依赖性比较强，处于被动学习的状态，不愿意提问也不想提问，对于知识学习也采取死记硬背的方式，因此学习的效果不佳。

将微课程应用于高中生物教学当中，能够节省课堂的教学时间，按照学生的学习需求，将知识点进行分割，从而促进学生的自主学习。这种教学模式符合全新时代下学生的学习特点，能够更好地满足学生的学习需求，培养其自主学习能力。通过微课程教学，是能够简化知识点的讲解，将过程学习放在课前预习阶段让学生进行自学，学生能够通过自己看书掌握的知识点，不需要在课堂当中再进行讲解，老师只需要对学生难以掌握的知识点展开详细的讲解，引导学生思考自主探究，提高学习的效率。……