武小鹏

摘   要： M-Scan教学实践评价系统是一种基于标准的测量数学教学质量的观察工具，该系统在课程标准与实践教学之间构架起了一座桥梁，在教学改革落实方面起到了重要作用。M-Scan构建了认知深度、问题解决、联系与应用、多元表征、数学话语共同体、解释与论证、教学结构和数学准确性9个维度的测评框架。在此基础上，提出了“构建我国数学教学实践测评框架成为课改的必要选择;M-Scan为内涵式数学课堂教学构建提供了有效的检测工具;M-Scan为数学教师专业发展提供了可操作的途径”的启示。试图为数学教学实践评价提供工具支撑，进而为提升教师教学实践能力、发展学生数学核心素养提供参考。

关键词： 课堂评价;数学教学;数学扫描;教学实践

一、引言

21世纪以来，标准化的课程成为教育教学改革的主导方向。我国也进行了以发展学生核心素养为基础的课程标准修订。目前课程标准已成为指导教学实践、课程设置、考试评价等多个领域中的重要参考依据。然而，课程标准和教学实践之间还存在较大的鸿沟，利用课程标准来直接指导实践教学依然存在很大的困难。课程标准是一个宏观性的、静态的指导文件，然而教学除了内容以外，还有课堂文化、教学环节、师生交流等诸多繁杂的因素影响。因此，课堂教学实践需要对课程标准的内容进行细化，在标准的基础上增加关注教学实践的其他重要因素，如课堂话语、教学连贯性、教学任务设计等多方面因素，以全面地审视课堂教学。……