于生德 卢起升 俞定智

摘   要： 基于“双新”的全面实施，以及深入推进高中体育“专项化”课程改革的需要，该研究结合学校传统体育特色项目，将体育课程中“必修必学+必修选学”的内容按专题和模块进行单元重构和优化组合，构建“1+1”课程模式。体育专项化课程“组合式”构建与实施，可打通新课程标准到教学实践的通道，优化学校体育课课程结构，让学生在基本体能、专项技能、健康文化方面都得到提升，同时也促进体育教师的专业发展，形成具有学校特色的体育课程。

关键词： 高中体育专项化;课程;组合式;综合评价

一、研究背景

《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，要启动学生健康促进工程，并要求学生掌握1—2项运动技能。1上海市教育委员会《关于开展高中体育“专项化”教学改革试点工作的通知》也指出，决定在高中体育教学中开展以学生兴趣和技能水平为依据，打破传统年级、班级概念的分层次专项教学改革试点工作。2

上海市推行的高中体育“专项化”是深化二期课改、具有上海特色的教育教学改革实践，是海派体育文化“开放、多元、包容、创新、领先、务实”精神的渗透与体现。3 上海市高中体育专项化课程改革在整体推进过程中，取得了一定的成效，但也存在不少问题与困难：一方面，目前只配有《上海市高中专项化教学课程大纲》，基本无其他参考资料，学校只能凭借经验在实践中探索。另一方面，第一批17所试点学校基本是各……